domingo, 20 de enero de 2019

14-1-2019

      Esquema-Síntesis

La Revolución Científica

1.-XVII:Iniciada en el Renacimiento
2.-Métodos:2.1Empirismo
                  2.2Racionalismo
3.-Ciencias:3.1:Astronomía
                   3.2:Medicina
4.-Educación:4.1:Nuevos Aparatos De Observación
                     4.2:Creación de Academias y Escuelas
5.-Progreso:Tuvo que vencer las reticencias de la sociedad

El Barroco

1.-Barroco: Barroco Fue Una Época De Crisis y Cambios
2.-Valores Artísticos:2.1:Predominio Del Movimiento De La Luz
                                2.2:El Color Para Crear Formas
3.-La Iglesia:Las Iglesias Fastuosas eran una muestra de riqueza
4.-Retratos:Los Burgueses Pedían A Los Artistas Obras más intimistas
5.-Monarquías: El Barroco Es Tiempo De Monarquías Absolutas
6.-España: España En El Barroco Tuvo Su `Siglo De Oro´
7.-América: El Barroco se extendió por América Por las Colonizaciones

La organización económica de las sociedades

.Página 47 ejercicio 2


2. Observa la imagen de la izquierda y clasifica las siguientes necesidades en básicas  y secundarias :
    conseguir agua potable, consumir alimentos en cantidad suficiente, disponer de una vivienda donde protegerse de las inclemencias meteorológicas, atención sanitaria, ir al cine periódicamente,  disfrutar de un viaje de vacaciones,  y tener acceso a Internet.


                    Básicas:                                                                     Secundarias:

 Conseguir agua potable .                                                  Ir al cine periódicamente
 Consumir alimentos en cantidad suficiente.                    Disfrutar de un viaje de vacaciones             
Disponer de una vivienda donde protegerse                     Tener acceso a Internet
 de las inclemencias meteorológicas



Página 171 ejercicio 2 



2. Observa el gráfico y responde:
-¿Qué tres grupos de gastos registran tasas positivas?
 Los tres grupos que registran tasas positivas son la enseñanza, las comunicaciones y la       casa,electricidad y gas.
-¿Qué grupos registran los  mayores descensos?
 El transporte, el tabaco , las bebidas alcohólicas, y el mobiliario,equipo de hogar.
-Pon un ejemplo de artículo o servicio de cada uno de los sectores de consumo.
Comunicaciones: radio
Enseñanza: colegio
Casa, agua, electricidad, gas: electricidad.
Salud: hospitales
Alimentos y bebidas: Alcampo.
Otros: ayuntamiento.
Ocio: cine
Vestido y calzado: Centros comerciales
Hotel, cafés y restaurantes: hostales
Bebidas alcohólicas y tabaco: Whisky
Mobiliario, equipo del hogar: sofás
Transporte: bus.


Página 47 ejercicios 5 y 7:



5. Define qué es la actividad económica:
  La actividad económica es el conjunto de actividades que cubren las diversas necesidades de las personas y sociedades produciendo bienes y servicios.

7. Enumera y señala algunas características de las tres fases de la actividad económica. 
--Producción:
   En la cual las empresas deciden qué van a vender en qué cantidad van a producir ese porducto y los     medios que utilizaran.
--Comercialización:
   Es a dos niveles: Venta al por mayor( Mayoristas ) y al por menor ( Minoristas ) de un producto.
--Consumo:
   La compra de estos bienes permite satisfacer las necesidades de las personas.
   

sábado, 19 de enero de 2019

18/01/2019




Pág 47 Ejercicio 8
Piensa en un determinado producto y describe cada una de las fases por las que pasa su
proceso económico.
Ordenador : tiene que montarse a través de las manos de un experto que hace es oficio y
también tiene que montarse con las piezas adecuadas.Después , el proceso puede ser de la
venta por el mayor o de la venta al detalle.Al final llega el consumo donde la persona que haya
comprado ese ordenador lo utilice.

Pág 47 Ejercicio 6
¿Que diferencia a las necesidades personales de las necesidades colectivas?
son aquellas que necesitan de una sola persona como el beber agua , divertirse.En cambio , las
colectivas son aquellas que intervienen en una vida social , en su comunidad , en el trabajo… .
Pág 46 Ejercicio1
Cita diversos ejemplos de bienes de tipo duradero y no duradero.
Duradero        No duradero
Oro                 Goma de barras
Plata               Hoja de papel
Pág 144 Ejercicio 1 Pto 3
ºBusca información sobre todos los posicionamientos y los argumentos que plantean.
ºPon ejemplos que ilustran la problemática recogida en el documento.
ºExpresa tu opinión y arguméntala.
La humanidad agota hoy los recursos que produce en  todo un año.
El 2 de agosto se cumple el día de la Sobrecapacidad de la Tierra . Según la Organización
Global Footprint Network , “todo su presupuesto de los recursos que le corresponde para este
año”.Sin embargo no es demasiado tarde para la Tierra . El mayor desafío es proteger la
naturaleza sin machacarla y maltratarla.
Los árboles que cortamos todos los días , al final la Tierra tendrá escasos árboles.Mi opinión
es que todas la personas tendrían que ser más responsables con lo que hacen.Si seguimos
así necesitaríamos otro planeta para vivir en 2050 según WWF.

jueves, 17 de enero de 2019

15-1-19

Pág 47

2-Clasifica las necesidades en secundarias y básicas.
Básicas: 

  • Conseguir agua potable.
  • Consumir alimentos en cantidad suficiente.
  • Disponer de una vivienda donde protegerse de las inclemencias meteorológicas.
  • Atención sanitaria.
Secundarias:

  • Ir al cine periódicamente.
  • Disfrutar de un viaje en vacaciones.
  • Tener acceso a internet.



Pág 171

2-Observa el gráfico y responde.
-¿Qué tres grupos de gastos registran tasas positivas?

  • Comunicaciones
  • Enseñanza 
  • Casa, agua, electricidad y gas.
¿Qué grupos registran los mayores descensos?

  • Transportes.
  • Mobiliario, equipo del hogar.
  • Bebidas alcohólicas y tabaco.
-Pon un ejemplo de artículo o servicio de cada uno de los sectores de consumo.
Comunicaciones: teléfono móvil.
Enseñanza: universidad.
Casa, agua, electricidad, gas: el gas.
Salud: farmacia.
Alimentos y bebidas: supermercado.
Otros: gimnasio.
Ocio: cine.
Vestido y calzado: Tiendas de ropa.
Hotel, cafés y restaurantes: vacaciones.
Bebidas alcohólicas y tabaco: estanco.
Mobiliario, equipo del hogar: muebles.
Transporte: metro.



Pág 47.

5-Define qué es la actividad económica.
 Un conjunto de actividades desarrolladas por los seres humanos para cubrir las diversas necesidades de las personas y de las sociedades, ya sea produciendo bienes o prestando servicios.



7-Enumera y señala algunas características de las tres fases de la actividad económica.
 Producción: Las empresas deciden todo sobre el producto. 
Los bienes pueden ser de dos tipos:  bienes de consumo que satisfacen directamente las necesidades del consumidor y los bienes de producción que son materiales que se utilizan para la producción de bienes de consumo.
Comercialización: Hay dos tipos de ventas: 
La venta al por mayor que compran grandes cantidades de productos, luego los venden a comerciantes y empresas.
La venta al detalle consiste en las ventas al público directamente.
Consumo: Es la compra de bienes y servicios que permite satisfacer las necesidades.









18/01/2019. MARCOS RUIZ SÁENZ. 3ºA


Página 47. Nº 2. Observa la imagen de la izquierda y clasifica las siguientes necesidades en básicas o secundarias: conseguir agua potable, consumir alimentos en cantidad suficiente, disponer de una vivienda donde protegerse de las inclemencias meteorológicas, atención sanitaria, ir al cine periódicamente, disfrutar de un viaje en vacaciones y tener acceso a internet.

Básicas (indispensables para poder sobrevivir):

Conseguir agua potable.
Consumir alimentos en cantidad suficiente.
Disponer de una vivienda donde protegerse de las inclemencias meteorológicas.
Atención sanitaria.

Secundarias (aumentan nuestro nivel de bienestar):
Ir al cine periódicamente.
Disfrutar de un viaje en vacaciones
Tener acceso a internet.


Página 171. Nº 2. Observa el gráfico y responde: 
- ¿Qué tres grupos de gastos registran tasas positivas?
- ¿Qué grupos registran los mayores descensos?
- Pon un ejemplo de artículo o servicio de cada uno de los sectores de consumo.

- Los tres grupos de gastos de consumo de los hogares que registran tasas positivas son: comunicaciones, enseñanza y casa, agua, electricidad, gas.

- Los grupos de gastos de consumo de los hogares que registran los mayores descensos son: transportes, mobiliario, equipo del hogar, bebidas alcohólicas y tabaco.

- Ejemplos de artículos o servicios de cada uno de los sectores de consumo:

Comunicaciones: teléfono, móvil.
Enseñanza: libros, matrícula universitaria.
Casa, agua, electricidad, gas: contrato de suministro de agua potable, caldera de la calefacción
Salud: revisiones médicas, productos farmacéuticos.
Alimentos y bebidas: pan y agua.
Otros bienes y servicios: acceso a internet
Ocio, espectáculos y cultura: ir al cine, visitar un museo.
Vestido y calzado: zapatillas y prendas de vestir
Hoteles, cafés y restaurantes: reserva en un hotel.
Bebidas alcohólicas y tabacos: vino y cigarrillos.
Mobiliario, equipo del hogar: muebles para la vivienda personal.
Transportes: gasolina y medios de transporte públicos.

Página 47. Nº 5. Define qué es la actividad económica.

La actividad económica es el conjunto de actividades desarrolladas por los seres humanos para cubrir las diversas necesidades de las personas y de las sociedades, ya sea produciendo bienes o prestando servicios.

Página 47. Nº 7. Enumera y señala algunas características de las tres fases de la actividad económica.

Características de la fase de PRODUCCIÓN:
- Las empresas deben decidir qué bienes producir, en qué cantidad y qué medios deben utilizar.
- Los bienes que se utilizan en la fase de producción pueden ser: bienes de consumo o finales (satisfacen las necesidades del consumidor ) y bienes de producción o intermedios (máquinas o herramientas utilizados para la producción de los bienes de consumo).

Características de la fase de COMERCIALIZACIÓN:
- La fase de comercialización incluye los procesos de almacenaje, transporte y venta. Todos estos procesos son necesarios para acercar los bienes producidos por las empresas a los consumidores.
- La comercialización se desarrolla dos niveles: venta al por mayor (mayoristas) y venta al detalle (minoristas).

Características de la fase de CONSUMO:
- La adquisición de bienes o servicios permite que las personas satisfagan sus necesidades (alimentación, vestido, vivienda, sanidad...).

17-01-2019


PÁG 317 Nº3

3º-IDENTIFICA PERSONAJES:

Copérnico:(1473-1543), fue un astrónomo polaco que planteó una nueva hipótesis sobre el funcionamiento del Universo, contraria al sistema ptolemaico. Decía que el Sol se hallaba en el centro del Universo (heliocentrismo).
Servet:Fue un científico de 1553 que descubrió la circulación pulmonar (o menor) de la sangre.
Galileo: Fue un italiano que nació en 1564, se hizo famoso por su descubrimiento en física, óptica y astronomía; y por crear en 1609 un telescopio astronómico con el que mirar el firmamento.
(Tanto las teorías de Galileo como las de Copérnico, fueron condenadas por la Iglesia).
Descartes:Fue un científico del año 1637, que fue conocido por elaborar el método de razonamiento científico, y hacer progresar las matemáticas.
Zurbarán:Es un pintor extremeño, de 1598-1664, formado en Sevilla. Sus cuadros fueron muy famosos, ya que al principio se sintió influido por el tenebrismo de Caravaggio, pero después, adquiere su propio estilo. Además, sus cuadros se caracterizan por ser religiosos, especialmente de frailes, y por sus bodegas.
Newton: Fue un científico muy famoso de 1687, que formuló la ley de la gravitación universal.
Caravaggio:destacó en la corriente naturalista, ya que creó el tenebrismo (un estilo que se caracterizó por el contraste violento entre los fondos oscuros y los focos de luz).
Rembrandt: Fue uno de los pintores más reconocidos del arte barroco. Uno de sus famosos cuadros fue “Ronda de noche” en 1642.
Rubens:Fue el máximo exponente de la pintura flamenca. Se caracterizó ya que su obra reunía las principales características de la estética barroca.
Churringuerra: Fue un arquitecto español del S. XVIII, destacado por el “Retablo de San Esteban” en Salamanca en 1696, y por ser miembro de una familia de artistas, de la que es recordado como el más destacado.
Benini:Fue un arquitecto, escultor y pintor italiano. Fue destacado por convertir a Roma en una capital del Barroco, diseñando iglesias, plazas y fuentes. Y por ser el mejor escultor en representar el movimiento y el naturalismo.
Borroni:Fue otro famoso arquitecto, que al igual que Benini, convirtió la ciudad de Roma en la capital del barroco, diseñando iglesias, plazas y fuentes.
Vermeer:Fue uno de los pintores neerlandeses más conocidos del arte barroco. Uno de sus famosos cuadros fue “La joven de la perla” en 1665.
Murillo: (1617-1682), es un famoso pintor, caracterizado por pintar temas religiosos, especialmente Inmaculadas. También por realizar cuadros costumbristas, escenas de la vida cotidiana protagonizada por niños y pícaros.
Velázquez: (1599-1660). Fue un pintor que trabajó todos los géneros pictóricos. Se caracteriza por su uso magistral de la luz y perspectiva aérea, composiciones complejas, con diversos planos y focos de luz y el realismo y profundidad de los personajes. Y por uno de sus famosos cuadros que sin duda a pasado a la historia "Las Meninas" en 1656.


PÁG. 317- SÍNTESIS
LA CIENCIA Y EL ARTE DEL BARROCO 

LA CIENCIA Y EL ARTE DEL BARROCO

La revolución científica-
o En el S.XVII, fue iniciada por los humanistas del Renacimiento, esto cambió la forma de ver el mundo .
o Hubo nuevo métodos de investigación (empirismo y racionalismo), esto llevó a una nueva concepción de la ciencia, y al progreso de conocimientos de diversas ciencias.
oLos científicos inventaron aparatos de observación y medición, y academias.
oHubo reticencias por parte de la población y la Iglesia hacia la ciencia, que tuvo que vencerlas, todo esto por la tradición y fe en Sagradas Escrituras.

El barroco-
o Es un estilo artístico nacido en el S.XVII, una época de crisis y cambios. Abarca aspectos muy diversos de la cultura y de la sociedad.
o Se propuso nuevos valores estéticos: predominio del movimiento y de la luz y el color para crear formas; el realismo en representaciones; la exalación de sentimientos y gusto por exuberancias decorativas y teatrales.
o En los países católicos los artistas decoraron las Iglesias para darles fuerza y riqueza.
O En contraposición, en la Europa protestante, una influyente burguesía encargaba a los artistas obras más intimistas, que reflejaban un interés por la vida cotidiana.
o Los artistas ensalzaron a los monarcas y construyeron suntuosas mansiones que reflejaban su poder.
o Todo esto originó una generación de artistas en literatura y pintura. Por ello, en el S. XVII, es conocido como el Siglo de Oro.

o El Barroco se extendió por América tras la colonización española y portuguesa. Allí adoptó nuevas formas debido a la fusión con los modelos estéticos indígenas. 

18-1-19

EL RELIVE DE LA TIERRA.
Pag.3 pto.3

Describe los dos movimientos pricipales de nuestro planeta.

Son movimiento de rotación y movimiento de traslación.

Pag.7 eje.2

¿Qué nombre recibe el paralelo 0 grado?¿ En qué dos hemisferios divide el planeta Tierra?

-Recibe al Ecuador.
-Divide el hemisferios Norte y el hemisferio Sur.

lunes, 14 de enero de 2019

15/1/2019

Pagina: 315 , ejercicio:2

a) Describe la escena representada. ¿Qué se está representando?
Se esta representando una lección pública de anatomía para demostrar la sabiduría de Dios al crear al hombre.
b) Identifica los personajes señalados con un número: cirujano especialista en anatomía , grupo de cirujanos , notables de la ciudad de Ámsterdam.
 1- Grupo de cirujano.
 2- Notables de la ciudad de Ámsterdam.
 3- Grupo de cirujanos.
c) ¿Como se muestran los cirujanos ante la escena? ¿A qué lo atribuyes?
 Los cirujanos se muestran atentos ante las lecciones del cirujano.
 d) ¿Quienes encargaron este cuadro a Rembrandt?¿Qué crees que pretendían? Relaciónalo con el nuevo espíritu científico del siglo XVII.
Fue encargado por el doctor Nicolaes Tulp en el año 1632. Pretendían dar a conocer la anataomía del hombre.
e) ¿Usa Rembrandt la técnica del claroscuro?¿Con que finalidad? Deduce por qué este retrato de grupo tenía que reflejar realismo tanto en la representación de los personajes como en la escena representada.
Rembrandt si uso la técnica del calroscuro con la finalidad de ofrecer más realismo con una profunda sombra alrededor de los personajes dandole claridad a estos.

 Página: 312 , ficha.
a) Identificación y localización.
 Este cuadro llamado "Las Meninas" desde el siglo XIX fue acabado en 1656. Esta obra se encuentra en el Museo del Prado de Madrid.
b) Descripción.
Esta obra se representa en una habitación a la familia real. Hay nueve personas , un perro y un espejo en el que se observa a los reyes. En el cuadro sale también representado el propio pintor. Todos los personajes estan representados alrededor de la princesa. Sus vestimentas son de alta calidad que solo podia llevar la gente de la burguesia.
c) Análisis artístico.
El cuadro se divide en 4 planos. En primer plano se encuentra el perro , Nicolasito y Mari Bárbola (los enanos) En segundo plano podemos ver a la Infanta Margarita , Isabel de Velasco y María Agustina. En el tercer plano Marcela de Ulloa , la guardadamas y el propio pintor Diego de Velázquez. En cuarto plano se encuentran José Nieto Vázquez y Felipe IV y su esposa Mariana de Austria reflejados en el espejo.
La luz se concentra en los dos primeros planos.
d) Relación entre arte y sociedad. 
 La cruz fue pintada después de la realización del cuadro , cuando le concedieron tal mérito en 1659.


Página: 317 ej:1
a) ¿Cómo cambiaron las teorías de Copérnico y Galileo la concepción del Universo que se tenía hasta entonces?¿Qué dificultades tuvieron que vencer?
Copérnico siguió pensando en que el sol estaba en el centro del Universo y que La Tierra orbitaba alrededor. Galileo seguía teniendo su teoría. Tuvieron que vencer la dificultad de que la Iglesia si estaba a favor de la idea de Ptolomeo.
b) ¿Qué es el método científico de investigación?¿Cómo cambió la manera de acceder a nuevos conocimientos?
El método científico de investigación esta fundamentado en la experimentación y la aplicación de la matemática a la formulación de leyes científicas. Poco a poco aumento el interés por la ciencia y fueron creando académias científicas.
c) ¿Qué características definen el estilo Barroco?¿Cómo se contrapone la estética renacentista?
En el Barroco predominaba el movimiento y la complejidad , la luz y el color y el realismo. La estética renacentista se centraba en el equilibrio y la simetría.
d) ¿Cómo sirvió el Barroco a la Iglesia católica?¿Y a las monarquías?
El Barroco dió a conocer el nuevo espíritu de la Contrarreforma realizando escenas y elementos religiosos. Los pintores y escultores la magnificiencia de los monarcas asbsolutos.
e) ¿Qué caracteriza el Barroco de los países protestantes? Explícalo con ejemplos
El Barroco se caracterizaba por la exaltación de la Iglesia y la monarquía absoluta. Y los protestantes resaltaban el paisaje y la vida cotidiana.
f) ¿Qué fue el Siglo de Oro de la pintura española?¿Quiénes fueron sus máximos representantes?
El Siglo de Oro fue un periodo en el que había una alta calidad  de realizaciones artísticas y literarias. Los máximos representantes fueron Diego de Velázquez , Zurbarán , Ribera y Murillo.

Página: 317 ej:2
Racionalismo: Sostiene que el razonamiento es la principal herramienta para generar conocimientos y deja la experiencia apartada.
Empirismo: Afirma que todo conocimiento nace de la percepción sensorial y la experiencia.
Tenebrismo: Técnica pictórica que se caracteriza por el gran contraste entre la luz y la sombra y una iluminación violenta de las partes iluminadas.
Geocentrismo: Teoría que sostenia que La Tierra estaba inmóvil y el sol y los otros planetas giraban a su alrededor.
Barroco: Arte nacido en el siglo XVII que trataba ámbitos cotidianos y de cultura.
Heliocentrismo: Teoría de que el Sol se hallaba en el centro del Universo.
Siglo de Oro: Periódo que se origino en el siglo XVII dado a la altísima calidad de las realizaciones artísticas y literarias.
Exuberancia decorativa: Extraordinaria abundancia en la decoración.
Academia científica: Fue impulsada por algunos monarcas , nobles y ricos burgueses con la finalidad de promover la investigación y el proceso técnico.
Columna salomónica: Elemento arquitectónico de soporte con fuste que se utilizó principalmente en el Barroco.
Método científico: Combina el empirismo y el racionalismo.


viernes, 11 de enero de 2019

Ejercicios 11-1-19


Ficha p.312: a) Sitúa cronológicamente y geográficamente la obra. ¿Dónde se encuentra?
Es una obra del siglo XIX y está en Madrid, concretamente en el Museo del Prado.
b) ¿Qué representa? Relaciónalo con el otro título del cuadro. Identifica a los personajes. ¿Cómo se distribuyen? ¿Dónde se encuentra la pareja real? Describe la estancia, el vestuario…
Consigue retratar el ambiente familiar, hogareño e íntimo de la realeza. El anterior título era ‘’La familia’’. Los personajes que aparecen son: la Infanta Margarita, Mari Bárbola, Mariona de Austria, Felipe VI de España, Isabel de Verdasco, María Agustina Sarmiento de Sotomayor, José Nieto Velázquez y el propio Diego de Velázquez. Los personajes se distribuyen alrededor de un personaje central, en este caso, la infanta. La `pareja real se encuentra en el fondo, en un espejo. La estancia da la impresión de ser un palacio por la gente que se ve dentro de ella, que viste de la manera que solo los burgueses podían.
c) ¿En cuántos planos se divide el cuadro? ¿Quién aparece en cada uno? ¿Dónde se centra la luz? ¿Qué recursos utiliza el pintor para dar profundidad?
Hay tres planos. En el primero aparece la infanta con su séquito. En el segundo, con Velázquez y las dos damas conversando entre si. En el último están  José Nieto Velázquez y los reyes en el espejo. La luz se concentra en el primer plano. Respecto a la composición, tiene forma de triángulo irregular cuyo vértice es la menina Isabel.
d) El pintor se retrata junto a la familia real con una cruz de la Orden de Santiago. ¿Qué significado puede tener? Extrae conclusiones que te permitan explicar la relación el artista con la monarquía hispánica en la época del Barroco?
Para que quedara consciencia de que Velázquez había sido miembro de la Orden de Santiago, signo de mucho prestigio.
Página 317, ejercicio 1: Consolida lo aprendido.
a)      ¿Cómo cambiaron las teorías de Copérnico y Galileo la concepción del Universo que se tenía hasta entonces? ¿Qué dificultades tuvieron que vencer?
Copérnico sostuvo que el Sol estaba en el centro del Universo y que la Tierra orbitaba a su alrededor, y Galileo reforzó su idea con una observación directa al firmamento. La dificultad que tuvieron que vencer fue que la Iglesia estaba a favor de la idea de Ptolomeo.
b)      ¿Qué es el método científico de investigación? ¿Cómo cambió la manera de acceder a nuevos conocimientos?
Fundamentado en la experimentación y la aplicación de la matemática a la formulación de leyes científicas.
c)       ¿Qué características definen al estilo barroco? ¿Cómo se contrapone a la estética renacentista?
El predominio del movimiento del movimiento y de la luz y el color para crear formas; el realismo en las representaciones; la exaltación de los sentimientos y el gusto por la exuberancia decorativa y teatral. La cultura renacentista defendía el equilibrio y la simetría.
d)      ¿Cómo sirvió el Barroco a la Iglesia? ¿Y a las monarquías?
Difundió el espíritu de la Contrarreforma haciendo elementos religiosos. Retrataban a las monarquías y representaron la magnificiencia de los monarcas.
e)      ¿Qué caracteriza al Barroco de los protestantes? Explica con ejemplos.
La estética y los temas fueron diferentes. Los clientes burgueses pedían obras más intímas, que reflejaban la vida cotidiana.
f)       ¿Qué fue el Siglo de Oro de la pintura española? ¿Quiénes fueron sus máximos representantes?
Eran obras artísticas y literarias de altísima calidad. Sus representantes fueron Velázquez, Murillo, Ribera y Zubarrón.
Página 317, ejercicio 2: Define conceptos clave.
Racionalismo: Sostiene que el razonamiento es la principal herramienta para generar conocimientos y deja la experiencia a un lado.
Barroco: Arte nacido en el siglo XVII que abarcó muchos ámbitos de la vida y la cultura.
Academia científica: Fueron impulsados por burgueses ya que el interés por la ciencia aumentó. Su finalidad era promover la investigación y el progreso técnico.
Empirismo: Afirma que todo conocimiento nace para la percepción sensorial y la experiencia.
Heliocentrismo: Teoría fundada por Copérnico que decía que el Sol se hallaba en el centro del Universo.
Columna salomónica: Columna que tiene el fuste contorneado en espiral.
Tenebrismo: Se caracteriza por un gran contraste entre la luz y las sombras y una iluminación violenta de las partes iluminadas sobre las que no lo están.
Siglo de Oro: Fue un periodo de florecimiento del arte y literatura en España.
Método científico: Combina la observación de la realidad con la reflexión racional. Establece que toda investigación debe tener varios pasos para llegar a un conocimiento fiable.
Geocentrismo: Teoría astronómica en la cual la Tierra era el centro del Universo.
Exhuberancia decorativa: Abundancia de decoración.

jueves, 10 de enero de 2019

11 de enero del 2019


EJERCICIO 6 PÁGINA 307
¿Por qué se distingue la escultura barroca en España? Describe las dos esculturas de esta página.
La escultura barroca en España continuó el camino trazado por el Renacentismo. Emplea la madera policromada y dominaba el tema religioso, el realismo alcanzó porciones verdaderamente dramáticas; signos de dolor o sufrimiento.
Gregorio Fernández: Cristo yacente, 1624.
En esta escultura se ve a Jesús tumbado en una especie de cama, semidesnudo y con heridas sobre el cuerpo. Los colores que utiliza el artista son oscuros y utiliza distintas técnicas como: representa el movimiento junto con el naturalismo, da sensación de dolor o sufrimiento y la sabana que le cubre parte del cuerpo tiene numerosos pliegues para dar mayor dinamismo.
Alfonso Cano: Inmaculada, 1655.
En esta escultura se ve a Inmaculada, se encuentra de pie con l mirada perdida; y en la parte de abajo se puede ver una cabeza mirando hacia arriba. Los colores que utiliza el escultor son fríos y utiliza distintas técnicas como: el movimiento y el naturalismo, las líneas curvas dan impresión de equilibrio inestable y los ropajes junto a los pliegues que presentan dan mayor dinamismo.

EJERCICIO 1 PÁGINA 311
¿Cuáles eran las principales preocupaciones de los pintores del Barroco? Describe la pintura de Caravaggio e indentifica en él algún de las características de la pintura Barroca.
Las principales precupaciones de los pintores eran el color sobre el dibujo, el realismo,el movimiento en la coposiciones y la luz.
Caravaggio: El Santo Entierro,1604
en esta pinturas se pueden ver varias personas apollando en el suelo cuidadosamente el cuerpo de Jesús después de muerto. En la pintura se representa el tenebrismo, un estilo que se caracterizó por el contraste violento de los fondos oscuros y los focos de luz. Presenta naturalismo, composición en forma de aspa y claroscuro y la blancura de la sábana contrasta con el fondo.

EJERCICIO 2 PÁGINA 311
Relaciona las pinturas de Le Nain y Rubens con las características de la escuela a la que pertenece el autor.
En la pintura de Le Nain  se puede observar que es de la escuela francesa porque desarrolla una pintura naturalista de gran fuerza. Y en la pintura de Rubens se puede saber que es de la escuela flamenca porque reúne las principales características e la estética barroca, como el predominio del color, el dinamismo y la sensualidad en las composiciones.

EJERCICIO 3 PÁGINA 311
¿Qué fue el siglo XVII par la pintura holandesa? ¿Qué temas trata su pintura? ¿Por qué?¿Quiénes fueron sus principales artistas?
En el siglo XVII, gracias a la ausencia de decoración en las iglesias y la nueva clientela burguesa orientaron las obras hacia nuevas temáticas. Hubo nuevos temas como la familia, en grupo, retratos...
Los artistas más destacados fueron Rembrandt van Rijn, Frans Hals y Jan Vermeer.














miércoles, 9 de enero de 2019

10 de Enero


Tema 15 La Ciencia y El Arte del Barroco

Pág 305 Ej:1

Explica las principales aportaciones estéticas del arte Barroco. ¿En qué se diferencia del arte del Renacimiento?

El Renacimiento se basaba principalmente en el racionalismo y el clasicismo, buscando la simetría y el equilibrio. El Barroco, sin embargo, propuso nuevos valores estéticos como el predominio del movimiento y la complejidad, utilizaban formas curvas, cóncavas y convexas, y la creación de formas con la luz y el color. Sin embargo, en el Renacimiento empleaban más el dibujo. Utilizaban las leyes de la perspectiva tanto la lineal con un punto de fuga y un marco arquitectónico, así como la perspectiva atmosférica, utilizando la técnica del sfumato y los claroscuros.
El Barroco presentaba gran realismo en las representaciones para exaltar sentimientos y emociones o sorprender al espectador. Los artistas barrocos eran propagandistas del nuevo espíritu de la Contrarreforma y de las monarquías absolutas. La decoración era fastuosa y todo lo divino se rodeaba de grandeza y esplendor. En cambio, el Renacimiento buscaba el realismo a partir de la simetría, el equilibrio y la belleza tratando de trasmitir proporcionalidad y armonía.
Desarrolla el Barroco el gusto por lo escénico y lo simbólico. La obra de arte presenta un decorado teatral para introducir al observador en el mundo de los sentimientos y las sensaciones.
En el Renacimiento destacaron los temas religiosos, donde los personajes sagrados eran representados como personas del Renacimiento. También plasmaban escenas de la vida cotidiana de los cortesanos. Además, realizaron muchos retratos de la nobleza y burguesía. El arte se convirtió en un objeto de mercado, donde los mecenas encargaban obras a los artistas.

Pág 307 Ej:1

¿Por qué el Barroco se originó en Roma? Recuerda que gran obra remató Bernini en el Vaticano.

El Barroco se originó en Roma, en el siglo XVII, gracias a que importantes arquitectos, como Bernini y Borromini, diseñaron iglesias, plazas y fuentes, con gran realismo y movimiento, en la ciudad con un nuevo estilo, transformándola en una ciudad barroca que se convirtió en la capital del nuevo estilo. Después, esta nueva corriente artística se expandió por el resto de Europa.
Bernini también fue el escultor que mejor representó las características barrocas.
Los artistas barrocos eran propagandistas del nuevo espíritu de la Contrarreforma. Los edificios barrocos eran fastuosos, además todo lo divino se rodeaba de grandeza y esplendor.

Pág 307 Ej:3

Describe el modelo de iglesia barroca. ¿Qué la diferencia de una renacentista? Busca la fachada de San Carlo alle Quatrro Fontane de Borromini y compárala con la del dibujo.

El modelo de iglesia barroca presenta una nave única, cúpula sobre el crucero y las naves laterales convertidas en capillas separadas. En la fachada proliferan las líneas curvas para dar sensación de movimiento. Su principal interés era dotar a los edificios de movimiento, para ello, los entablamientos se curvaron, los frontones se partieron creando curvas, contracurvas y espirales. En estas iglesias se construyeron enormes y fastuosas cúpulas, además su dinamismo se acentuó mediante efectos de luz y sombra, en una exuberancia decorativa. Utilizaron la columna salomónica.
Los arquitectos del Renacimiento se inspiraron en los vestigios arqueológicos y adaptaron los estilos clásicos, perfeccionando la arquitectura. Además, se inspiraron en la mitología grecorromana y retomaron los cánones clásicos.
Una iglesia renacentista pretendía crear un espacio armónico, con elementos sencillos y ordenados. Buscaban la simetría y el equilibrio, para ello utilizaban proporciones matemáticas. Los principales elementos constructivos clásicos son el dintel, el friso y la columna griega, y el arco de medio punto y la cúpula romanos. La planta solía ser de cruz latina con naves cubiertas con una bóveda de cañón. Grandes cúpulas decoradas en su interior, a veces, estaban apoyadas sobre un tambor.
Las dos fachadas presentan gran semejanza. Destacan las líneas curvas para dar sensación de movimiento y la utilización de entablamientos curvos, con frontones curvados. Las dos presentan esculturas, con columnas que se desprenden del muro. Éstas dividen la fachada en dos partes, de dos alturas cada una y en tres secciones.
En la del libro, por encima de la cornisa, hay dos balaustradas y se eleva más hacia arriba hasta una figura esculpida. En la de San Carlo hay más figuras y en la parte superior hay un círculo, no hay tantas ventanas como en la otra.

Pág 307 Ej:4

¿Qué caracteriza a la escultura barroca? Compárala con la renacentista e indica semejanzas y diferencias.

El principal objetivo de los escultores barrocos fue la representación del movimiento, junto con el naturalismo.
Las líneas curvas pretendían dar impresión de equilibrio inestable, personajes captados en un momento fugaz de la acción. Para dar mayor dinamismo, los ropajes tenían numerosos pliegues. El mármol y el bronce fueron los principales materiales. Los temas más utilizados fueron el religioso y el mitológico. Uno de los artistas más destacados fue Bernini, que influyó en otros artistas.
Los renacentistas, para realizar sus composiciones, utilizaron las leyes de la perspectiva (geometría e instrumentos ópticos). Se interesaron en representar el cuerpo humano y en mostrar sus volúmenes en una perfecta proporcionalidad y armonía, además exaltaron su belleza y retomaron los cánones clásicos. Por eso, se solía representar el cuerpo humano desnudo. Los principales temas eran religiosos o mitológicos grecorromanos, se representaban sobre piedra, bronce y madera.

lunes, 7 de enero de 2019

8 de Enero


MARIO CABALLERO :8 de enero


EJERCICIO 6 PÁGINA 307

La arquitectura y escultura barroca española se caracterizan porque normalmente se realizaban estructuras, como conventos, iglesias o se modificaban capillas ya existentes. Además se acabaron edificios que habían sido empezados antes. Estos tenían unas fachadas espectaculares. 
La escultura no fue muy diferente a la del Renacimiento. Se usaba madera policromada para la realización de las tallas y se alcanzó un gran realismo con imágenes en las que se veía muy bien el dolor y dramatismo de los personajes.(por ejemplo la escultura del Cristo en la Columna, de la Iglesia de la Cruz de Valladolid
   

El Cristo yacente de Gregorio Fernández: es una obra barroca, realizada en madera policromada a principios del siglo XVII, con un tema claramente religioso. Representa a un Cristo yacente, después de ser crucificado y trasladado al Santo Sepulcro La cabeza del Cristo se inclina hacia el lado derecho,
Los brazos se extienden sobre el lecho separados del tronco. Gregorio Fernández evitó cualquier signo que hiciera visible la sensación de muerte (rigor mortis). 
Se exhibe en el Convento de los padres Capuchinos del Barrio del Pardo de Madrid.

La imagen de la Virgen, Inmaculada del facistol de la Catedral de Granada, obra maestra realizada en 1655 en madera policromada por el escultor Alonso Cano. Mide apenas 50 cm de altura, y por su delicadeza y para poder contemplarla mejor,  fue trasladada a la sacristía de la catedral.

EJERCICIO 1, PÁG. 311
Las principales preocupaciones de los pintores del Barroco, eran 4:
  • El truinfo del color sobre el dibujo:esto quiere decir que los colores determinan las figuras. Si todo fuese negro, no se distinguiría ninguna forma. Los colores utilizados solían ser vivos y cálidos.
  • La preocupación por la luz: Se utilizó la técnica del claroscuro, así se conseguía dar sensación de profundidad. Esto era muy atractivo para las personas que en esa época veían los cuadros, pues no era algo habitual hasta la fecha
  • Realismo: Se intentaba que las obras fueran lo más reales posibles aunque su temática fuera mitológica.
  • Busqueda del movimiento de las composiciones: Se pretendía buscar expresividad en los cuadros y por eso se empezaron a hacer líneas onduladas y personajes en movimiento.
En  el cuadro de Caravaggio, El Santo Entierro de Jesús, de 1604, aparecen cinco personas llorando su muerte y llevándolo al sepulcro. En este cuadro se aprecia movimiento ya que las figuras de la parte de atrás aparecen agitando los brazos y además utiliza la técnica del claroscuro que hace que la figura de Jesús, vestida de blanco, sobresalga del cuadro y llame la atención.

EJERCICIO 2, PÁG. 311

Le Nain es un autor de la escuela francesa. Su principal autor es Nicolas Poussin. Las obras de esta escuela tienen reglas estrictas a la hora de la composición y el dibujo, sin embargo Le Nain, desarrollo otro estilo que fue el naturalista. 

Rubens fue el máximo exponente de la escuela Flamenca. En sus obras predominan el color, el dinamismo y la sensualidad

Otra de las diferencias entre ambos autores es que Le Nain trata de expresar sentimientos de los personajes y Rubens trata de mostrar los cuerpos.


EJERCICIO 3, PÁG. 311

En Holanda, las iglesias no tenían una gran decoración hasta que, por influencia de la burguesía, se empezó a cambiar la temática de las obras. Empezaron a representarse escenas familiares y de la vida cotidiana, como en la obra de Hooch, Mujer pelando manzanas.
Los artistas más importantes fueron: Rembrandt, Hals y Vermeer


jueves, 20 de diciembre de 2018

Esquema-Síntesis



                                 La Europa Del Siglo XVII
                                                ↓↓
                                                                 Crisis          
Uno de los primeros síntomas de la crisis fue el retroceso del crecimientos demográfico.Además de la epidemias que reaparecieron en Europa,las guerras y la emigración hacia América.Solo algunos países como Inglaterra lograron aumentar su población,que empezaron a introducir cambios en la agricultura y desarrollaron su comercio.
También hubo tiempos de guerra,en el siglo XVII,protestantes y católicos se enfrentaban en núemerosos países del continente europeo 
Y paro los países que dominaban las rutas del cómrecio Mediterráneo y en el Báltico en el siglo XVI se produjo una fuerte disminución por el desarrollo del comercio en el Atlántico.

                                                        ↕↕
                                                                         Absolutismo Monárquico
En él,el rey tenía un poder absoluto,es decir,por encima de todos los habitantes de su reino.
La monarquía era hereditaria y de derecho divino(la autoridad del rey provenía directamente de Dios) y tenia el mando supremo del ejercito.
El gobierno del reino también estaba formado por ministros y delegados reales,además del Consejo de Estado que apoyaba al rey.

                                                                               ↕↕
                                                                       Los Parlamentos
En el siglo XVII el poder del rey estaba controlado por el Parlamento.Lo que produjo una Guerra Civil por los que querían gobernar de manera absoluta y sin el control parlamentario.
En el caso de Holanda la lucha contra el Imperio español logró la independencia del país y se confirmó una República.

                                                                                 ↕↕
                                                                             Conflictos 
El protestantismo avanzo por Europa y estaban dispuestos a ir a la guerra para enfrentarse a esa expansión.Las disputas originaron las Guerra de los Treinta Años(una de las causas).Después de un siglo de guerras y persecuciones se impuso la tolerancia religiosa.
Estaban unidas a conflictos sociales y enfrentamientos monárquicos 


                                                                          



TIEMPO ATMOSFÉRICO

20-12-18 EJ 3 DE LA PAG 19 Y 5 DE LA PAG 25


Ej3 pag 19¿La actividad humana modifican el relieve?

                 Si porque talan los arboles y dañan el medio ambiente.


Ej pag 25¿que ocurre cundo un bosque desaparece?
           
       Que ese terreno lo utiliza para los campos de cultivo.