26/11/19

26 de noviembre de 2019

Pág 288 ej 15 pnto 2

                                       INTERPRETA EL MAPA

¿Cuál de ellos se correspondía con el territorio del  antiguo imperio azteca y cuál con el territorio del antiguo imperio inca?

    Aztecas : Virreinato de nueva España

    Incas : Virreinato del Perú

Pág 289 ej CPE

                                        CLAVES PARA ESTUDIAR

Define:

Consejo de indias : asesoramiento acerca del gobierno de las tierras americanas (lo creó Carlos I)

 Virreinato: organización de la administración del territorio del gobierno de indias

Capitanía :  son las divisiones de los virreinatos, que eran territorios al mando de un gobernador con poderes                                                                   administrativos , judiciales y militares

Audiencia: establecimiento de las principales ciudades americanas. Se ocupaban de aplicar las leyes y de impartir justicia

Mita: sistema de trabajo obligatorio para los indígenas , de esta manera se explotaban las minas

Encomienda: explotaciones agrícolas trabajada sobre el sistema anterior

Describe la sociedad americana :

Españoles y descendientes : criollos. Posición superior controlaban el comercio , poseían tierras y ostentaban cargas de gobierno

Mestizos: hijo de españoles e indios y ocupaban un lugar intermedio entre españoles e indígenas     

Indios: trabajos manuales , laborales , agrícolas y ganaderas. Sufrieron abusos y vivían en estado de servidumbre respecto a las colonizadores españoles

Esclavos negros: traídos de África para realizar las tareas más duras en las regiones en las que la población india disminuyó por guerras o enfermedades

¿ Qué recursos explotaron los conquistadores españoles en las colonias americanas?

-metales preciosos

-explotación de minas

-haciendas agrícolas y ganaderas

-encomiendas

-comercio

Era el monopolio real y la casa de contratación se encargaban de organizarlo.

Desde América a España llegaban metales preciosos y productos agrícolas .

Para proteger los barcos se crearon flotas indias  

¿Cómo se organizó el comercio  entre España y América?

18/11/19

FORMACIÓN DEL IMPERO ESPAÑOL Y NUEVAS RUTAS COMERCIALES
EJERCICIOS: Pto. 2 ej. 5 pág. 276 y pto. 2 claves pág. 227.


Pto. 2 ej. 5 pág. 276: HAZLO ASÍ 
¿Qué posesiones heredó Carlos de sus abuelos?
Localiza estos territorios en el mapa de Europa hacia 1500.

Verde: abuelos paternos.
Azul: abuelos maternos.
También estaban los territorios americanos y plazas africanas que no están en este mapa.
Pto. 2 claves pág. 227: ¿De qué manera influyó el comercio en el desarrollo de los viajes de exploración a finales del siglo XV?
El comercio conllevaba navegar, por lo que se desarrollaron nuevos instrumentos de navegación como la brújula, el astrolabio, el cuadrante, la corredera...
También mejoraron los barcos, incorporando un timón al eje, que aumentaba la maniobrabilidad y apareció la carabela, más ligera, más segura y con mayor capacidad de carga.

Aprende a pronunciar

ejercicios

Piensa, Claves para estudiar pág 307
¿Existe actualmente monarquías absolutas en algún lugar del mundo?
Si, actualmente hay dos que son Arabia Saudita y los Emiratos Arabes Unidos.

Ej 2 pág 274
Interpreta el mapa 
¿Con que territorios acordaron los reyes Católicos alianzas matrimoniales?
¿Cual era el objetivo de estas alianzas?
Hicieron alianzas con Portugal, el Reino de Inglaterra y el Sacro Imperio Germánico.
Tenían importancia para tener vinculos con otros territorios.

4-11-2019

→PÁGINA 303 EJERCICIO 5.interpreta la imagen. ¿ A qué grupo social crees que pertenecen estas niñas?¿Parecen pobres o ricas?¿Por qué?
Pertenecen a una sociedad agraria.
Parecen pobres.
Porque se dedican a vender fruta desde pequeñas y si fueran ricas no estarían vendiendo fruta para conseguir dinero , estarían en el castillo o estudiando.


→PÁGINA 321 CLAVES PARA ESTUDIAR. ¿ Qué rasgos definen la pintura barroca?
 La pintura barroca se caracteriza por el realismo superficial, los colores ricos e intensos, y fuertes luces y sombras. En oposición al arte renacentista, que normalmente mostraba el momento anterior a ocurrir cualquier acontecimiento, los artistas barrocos elegían el punto más dramático. El arte barroco pretendía evocar la emoción y la pasión en lugar de la tranquila racionalidad que había sido apreciada durante el Renacimiento.Su enfoque realista de la figura humana, pintada directamente del natural e iluminada dramáticamente contra un fondo oscuro, sorprendió a sus contemporáneos y abrió un nuevo capítulo en la historia de la pintura. La pintura barroca a menudo dramatiza las escenas usando los efectos lumínicos del claroscuro.
Completa una tabla como esta sobre las principales escuelas de la pintura barroca.





ESCUELA                       PRINCIPALES PINTORES                                 OBRAS

ITALIANA                             Caravaggio                                   La vocación de san Mateo.

HOLANDESA                       Vermeer, Hals y Rembrandt        La novia judía.

FLAMENCA                       Pedro Pablo Rubens                         La adoración de los Magos.                                                                                                              

7 - 11 - 19

Ejercicios de la agenda de trabajo. 12-11-19

     EJERCICIOS DE HISTORIA

     Para el 12 de Noviembre

      

     Página 307 Claves Pto. 2

     Enumera las medidas que puso en práctica Luis XIV para instaurar el absolutismo en                 Francia.

     Los reyes que impusieron el absolutismo tenían un poder ilimitado y controlaba todos los poderes       del estado.Estas fueron las medidas que Luis XIV puso:

     -Ejerció el poder de forma personal.Aunque se rodeó de ministros, estos no podían tomar                     decisiones

     -Sometió a la nobleza. La atrajo a la corte y repartió entre los nobles subsidios y cargos para que         dependieran del monarca.

     -Impulsó la centralización política. Redujo el poder de las instituciones locales y unificó las leyes       y los impuestos del reino. También nombró intendentes en las provincias, que eran                               funcionarios con amplios poderes encargados de hacer cumplir las órdenes del rey.

     -eliminó la desinencia religiosa. Persiguió a los calvinistas y sometió a la Iglesia francesa a la             autoridad del rey.

   
     Página 306 Ej. 7

     Interpreta el esquema.

     ¿Quién aprobaba las leyes? ¿Quién gobernaba? ¿Quién era la máxima autoridad?

     El rey aprobaba las leyes, gobernaba y era la máxima autoridad.

     ¿Qué obligaciones tenía el rey? ¿Limitaba su poder?

     El rey estaba obligado a no ceder o vender su reino, a aplicar las leyes de Dios y a respetar las             leyes de sus antepasados y los privilegiados.   

Álvaro Muñoz 3°B

ACTIVIDADES: pág. 320 ej. 22 puntos 2 y 3

      Punto 2: ¿son realistas los personajes de       Caravaggio y de Rembrandt?
 
    - Si que son personajes realistas, porque          el pintor no busca la belleza ideal en los        cuerpos sino que los dibuja tal y como            son.
  Punto 3: apoyándote en las  características  de estas dos pinturas, explica qué es el tenebrismo.

     - El tenebrismo es una técnica que hace           aparecer las figuras de un fondo oscuro         dándoles a estas figuras una sombra y           una sensación de tercera dimensión.

5/11/2019

Allende Royo 3B

CLAVES PARA ESTUDIAR. Pág 323 pnto 1

¿Qué fue el Siglo de Oro? ¿Por qué crees que se le dio este nombre?
La  gran calidad de la producción cultural y artística española desde la segunda mitad del siglo XVI hasta finales del siglo XVII hace que se conozca a esta época como el Siglo de Oro.
La literatura vivió una época de gran esplendor. En la novela destacó Miguel de Cervartes, autor de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. En teatro, sobresalieron Lope de Vega y Pedro Calderón de la  Barca. En poesía, los principales escritores fueron Luis de Góngora y Francisco de Quevedo.

PAG 321  EJ 23
-que tema representa la obra?

representa el rapto de las hijas de leucipo, que estan siendo raptadas por lo que parecen unos caballeros.

-transmite movimiento?
Si, ya que aparte de representar la belleza ideal, los cuerpos representan expresiones como miedo, tristeza, malvad... Tienen las poses muy expresivas.

-como son los colores?
Los colores son fríos, ya que usa diferentes tonalidades del negro, marrón, gris...en fin colores oscuros, para dar sensación de tristeza o pena.

-explica como es la luz en este cuadro
La luz en este es muy tenue, ya que intenta representar emociones tristes, también usa esos colores por la luz

-la escena es plana o da sensación de profundidad?
Da sensación de profundidad, porque se observan los montes, arboles, la niebla que se forma...cuanto mas lejos se va difuminando mas

-describe a los personajes
me parecen realistas, ya que tienen una belleza ideal, están proporcionados...los sentimientos de los raptadores, son de maldad, dramatismo...

en cambio los sentimientos de las hijas es de dolor, ayuda...





PAG 327 34 QUE GRUPO SOCIAL APARECE REPRESENTADO EN CADA UNA D ESTOS CUADROS?

PRIMER CUADRO: se ve que pertenece a la burguesía, ya que representa un ayuntamiento, carruajes, gente paseando...


SEGUNDO CUADRO: este cuadro no sabría decir, ya que no salen cosas que se puedan decir de la burguesía o cosas así...

TERCER CUADRO: en este representa la pobreza: techo roto, vivienda oscura...

CUARTO CUADRO: este representa la burguesía, ya que esta obra representa vestidos de una reina, pareja de reyes, burgueses...

QUINTO CUADRO: representa la burguesía, ya que es una boda entre reyes, a la q asiste gente poderosa... También lo he sabido por las ropas.

30/09/2019

Ejercicio8/253 

*Describe la pintura de Botticelli

La pintura se representa en un bosque oscuro  que pone como personaje principal a Venus la diosa del amor, después vemos a Céfiro el cual esta intentando seducir a Cloris que intenta huir pero al final entra en contacto con Céfiro dando asi lugar a Flora que esta anunciando la primavera con su vestido lleno de flores.Después vemos en la parte de arriba a Cupido ques esta apuntando con una de sus flechas a una de las Tres gracias; por último vemos a Mercurio que esta cogiendo una fruta de un árbol.

*Averigua quienes eran según la mitología clásica los personajes de la La primavera de Botticelli

Venus− Diosa del Amor

Céfiro−Dios del viento

Cloris−Era una ninfa

Flora− Diosa de la primavera

Cupido−Dios del deseo amoroso

Las Tres gracias−Eran tres diosas hijas de Zeus y la ninfa Eurinome 

Mercurio−Dios del comercio, mensajero e interprete de los Dioses

*¿Cómo dirías que son los rostros de los personajes?

Son tranquilos y hermosos

*¿Cómo son los colores de la pintura?

En los personajes son colores claros pero en el paisaje son oscuros

*Indica las características que permiten decir que es una obra renacentista

La simetría de los personajes 

Se intenta dar sensación de volumen utilizando contrastes

Se coloca al personaje principal en el centro

Ejercicio 9/255

*¿Qué escena se representa en El juicio Final?

Representa a Cristo separando a los salvos de los pecadores

*¿Cómo son los gestos de Jesús?¿Qué mensaje intenta transmitir?

Demuestra frialdad

*Consulta la web e identifica a los personajes que rodean a Jesús ¿Dónde están los elegidos y los condenados?

  

-Junto a Jesús está María temerosa y asustada

-Está San Pedro que tiene las llaves del cielo

-Está San Pablo

-Está San Andrés con una cruz

-Está San Bartolomé

Los condenados están al lado izquierdo están ascendiendo al cielo;los de la derecha están descendiendo a las tinieblas.Además hay una multitud en el centro que esta asustada.

*Explica quién fue David según el Antiguo Testamento

David fue un Rey elegido por Dios para gorbernar Israel

*¿Cómo es la expresión del rostro de David?

Su rostro expresa ira

*¿Te parece que la anatomía de esta escultura es realista? 

Si porque intenta representar la belleza ideal

28-10-2019

LA ESCULTURA BARROCA
Pág 318- CLAVES PARA ESTUDIAR
·Características:
-Las manifestaciones escultóricas fueron variadas: retratos, sepulcros,etc.
-Los temas siguieron siendo mayoritariamente religiosos, pero se realizaron también retratos y escenas mitológicas.
-Se impuso el realismo. En los retratos se trató de mostrar con exactitud el carácter del personaje.
-Los personajes mostraban sentimientos muy intensos, exagerando los gestos y las posturas.
-Las figuras daban sensación de gran movimiento y transmitían un enorme dinamismo.
-Los pliegues de los ropajes y el movimiento de las figuras acentuaban los contrastes de luces y sombras.
-Se busca la teatralidad.
·PIENSA:
-Tenían algunas cosas en común.
-Por ejemplo: los temas(religiosos,retratos...), los materiales(mármol,bronce...), el uso de la figura humana y se aplica el realismo.

Pág 319-Ej. 21 Pto. 2
·COMPARA:
-Parecidos: el rostro tiene una expresión de ira, están hechos con mármol, representan el momento en el que David se prepara para lanzar la honda a Goliat.
-Diferencias: el de Miguel Ángel está completamente desnudo y el de Bernini está tapado por algunas partes de su cuerpo.

 BARROCO
LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA.

 ( Pto.1 ej 14 pág 313 )

• Enumera algunos de los principales avances científicos que se realizaron en el siglo XVII.

    1. Galileo Galilei reafirmó la teoría heliocéntrica formulada anteriormente por Copérnico , pese a         que la inquisición lo acusó de hereje y le obligó a retractarse.

    2.  Isaac Newton formuló la ley de la gravitación universal , que explicaba el movimiento de los           planetas en el universo , también realizó descubrimientos en el campo de las matemáticas, en               la óptica y en la mecánica.

    3. Johannes Kepler formuló las leyes del movimiento de los planetas e introdujo el lenguaje                  matemático en la astronomía.

    4. Robert Boyle avanzó en el conocimiento del vacío y el comportamiento de los gases. Descubrió       la necesidad del aire para la combustión y definió los elementos químicos.

    5. Edmond Halley estudió las órbitas del Cometa Halley .

    6. Evangelista Torricelli demostró la existencia de la presión atmosférica .

    7. Blaise Pascal demostró la variación de la presión atmosférica en función de la altitud y sentó las       bases del cálculo de probabilidades. ( También inventó una máquina calculadora ).

    8. Marcello Malpighi estudió con detalle los tejidos animales y avanzó en el conocimiento de la          reproducción.

    9. Antonie Van Leeuwenhoek descubrió los glóbulos rojos y las bacteias .

    10. William Harvey descubrió la circulación de la sangre a partir de disecciones animales .

    11. Gottfried Wilhem Leibniz desarrolló el cálculo infinitesimal.

    12. René Descartes realizó importantes aportaciones a la geometría y es considerado el padre de la       filosofía moderna.

 ( Pto. 2 claves pág. 313 )

• ¿ En qué consiste el método científico ?

      El método científico consiste en la formulación de una hipótesis , su comprobación mediante el          contraste con la realidad y su confirmación , rechazo o reformulación a partir de los resultados.

17/10/2019

3 de Octubre de 2019

Pto. 1 claves, pág 254

¿Quiénes fueron los principales artistas del Cinquecento?

Cita una obra de cada uno:

.PINTURA.

-Leonardo da Vinci: la Santa Cena.

-Miguel Ángel: El autor de los frescos techos y de la pared del altar de la Capilla Sixtina.

-Rafael Sanzio: La Escuela de Atenas.

-Tiziano: la Venus de Urbino.

.ESCULTURA.

-Miguel Ángel Buonarroti: la Piedad, el Moisés

.ARQUITECTURA.

-Donato Bramante y Miguel Ángel: el templo de San Pedro in Montorio, diseñado por Bramante.

-Andrea Palladio: la Villa Rotonda

Pto. 2 ej. 22, pág 265

Explica las semejanzas entre la villa Rotonda y la universidad . ¿Cuándo se construyó cada una?

-Ambas tienen frontón triangular y este está sujeto por los pilares (En cada uno de los edificios hay la misma cantidad de pilares, es decir, seis)

Las dos tiene una cúpula.

15/10/19

EXCURSIÓN

                   Sector primario: agricultura 

                   Sector terciario: comercio

                    Sector terciario: comercio

                    Sector terciario: comercio

                    Sector terciario: comercio

                   Sector terciario: educación

                    Sector terciario: comercio

                     Sector terciario:comercio

                    Sector terciario: sanitario

                   Sector terciario: transporte

                     Sector terciario: cultura

                     Sector terciario: turismo

                    Sector terciario: comercio

                    Sector terciario: comercio

                    Sector terciario: comercio

                   Sector terciario: comercio

                  Sector terciario: transporte

                   Sector terciario: seguridad

                    Sector terciario: comercio

                     Sector terciario: turismo

                     Sector terciario: sanidad

                    Sector terciario: seguridad

                    Sector terciario: comercio

                     Sector terciario: cultura

                   Sector terciario: hostelería

      Sector servicios: administración pública

                     Sector terciario: turismo

                      Sector terciario: cultura

       Sector terciario: administración pública

                  Sector terciario: hostelería

                  Sector terciario: educación

                     Sector terciario: cultura

                   Sector terciario: comercio

       Sector terciario: administración pública

                      Sector terciario: cultura

                      Sector terciario: cultura

                    Sector terciario: finanzas

                     Sector terciario: cultura

                     Sector terciario: turismo

                    Sector terciario: finanzas

                    Sector terciario: comercio

                    Sector terciario: comercio

                 Sector terciario: educación

                  Sector terciario: educación

                    Sector terciario: comercio

                    Sector terciario: comercio

                   Sector terciario: comercio

       Sector terciario: administración pública

                   Sector terciario: comercio

      Sector terciario: administración pública

                  Sector terciario: comercio

                     Sector terciario: turismo

                     Sector terciario: turismo

                     Sector terciario: comercio 

                   Sector terciario: comercio


Grupo: Adrián Zúñiga, Pablo Armas, Robert Stojan y Lucía Barrios